Spraxis – Sprache lernen durch Kooperation, Reflexion und Selbststeuerung

Zielgruppe: Lehrkräfte der Klassen 2 bis 4, DaF-/DaZ-Lehrkräfte, pädagogische Fachkräfte

Dauer: 3 Module (ca. 4,5–6 Stunden Gesamtumfang)

Kurzbeschreibung

Kinder lernen besonders erfolgreich, wenn sie aktiv miteinander arbeiten, Verantwortung für ihren Lernprozess übernehmen und ihre Lernwege reflektieren können. Die Fortbildung stellt das von Marcus Grabe entwickelte Sprachlernkonzept Spraxis vor und zeigt, wie kooperative Lernformen gezielt zur Förderung sprachlicher Kompetenzen eingesetzt werden können.

Spraxis verbindet selbstständiges Lernen, Kooperation, Sprachförderung und Reflexion in einem klar strukturierten Lernsystem. Die Teilnehmenden lernen die theoretischen Grundlagen kennen, erhalten Einblicke in die praktische Umsetzung und entwickeln eigene Ideen für den Einsatz kooperativer Lernformen im Unterricht.

Module

Modul 1: Warum Kooperation Lernen fördert

Grundlagen kooperativen Lernens

Lernen miteinander und voneinander

Sprache als Werkzeug des Denkens und Lernens

Selbststeuerung und Reflexion im Lernprozess

Wissenschaftliche Grundlagen kooperativer Lernformen

Modul 2: Das Spraxis-Konzept

Entstehung und Grundidee von Spraxis

Die Kompetenzbereiche Lesen, Schreiben, Wortschatz und Satzbau

Ritualisierte Lernabläufe und Materialorganisation

Teamregeln, Reflexion und Selbststeuerung

Praxisbeispiele aus der Grundschule

Modul 3: Praxiswerkstatt

Planung eigener kooperativer Lernangebote

Entwicklung sprachförderlicher Aufgabenformate

Einsatz von Reflexionsinstrumenten

Anpassung an die eigene Lerngruppe

Transfer in die schulische Praxis

Ziele:

Nach der Fortbildung können die Teilnehmenden:

kooperative Lernformen gezielt einsetzen,

sprachförderliche Gruppenarbeitsphasen gestalten,

Reflexionsprozesse bei Kindern anregen,

selbstständiges Lernen systematisch fördern,

zentrale Elemente des Spraxis-Konzepts verstehen und anwenden,

eigene kooperative Lernsettings entwickeln.

Leitgedanke

Kinder lernen miteinander, voneinander und über ihr eigenes Lernen.

Kooperatives Lernen schafft Räume für sprachliche Aktivität, gemeinsame Problemlösungen und reflektierte Lernprozesse. Spraxis verbindet diese Elemente zu einem strukturierten Konzept, das Sprachförderung, Selbstständigkeit und Zusammenarbeit gleichermaßen stärkt.